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沟通 世界不是非黑即白(第2页)

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再往下:“和他相同命运的,还有很多中国运动员……”

接着是“中国奥委会主席的表态”

等等。

这条新闻结尾,是×××走出体育总局大院的画面,解说词:“×××只需要几个小时的行程,就可以回到他的老家,但是没有人知道,他要用多长的时间再回到这里。”

当时我就觉得,这个新闻表达跟以前很不一样。

我们都不太敢于去写这样“五个W残缺不全”

的导语。

但是后来持续研究下去,我才发现,国外的新闻报道在过去二三十年间,导语写作已经发生了翻天覆地的变化,早已不再强调完整的“五个W”

,而是越来越强调这四件事:主人公、故事、戏剧化、悬念。

这对传统新闻人的冲击是很大的。

我们一直信奉的“金科玉律”

为什么被颠覆了?于是又进一步去研究案例背后的理念。

几年以后,我在美国访问哥伦比亚大学的校友:“哥大的新闻专业教师是博士毕业的多,还是本科毕业的多?”

对方明白我的意图,告诉我“本科开始更多”

这是什么意思呢?我们过去的新闻教育是“学院派”

传承,本科毕业考研究生,研究生毕业考博士,博士留校当老师。

所以高校教师很多都是博士。

但是,国外的新闻院系已经发生了很大的变化,出现了一种“本科教师”

现象—本科毕业之后去当记者、编辑,工作二三十年,年龄到了四五十岁,重新被请回新闻学院当老师。

他们具有极其丰富的经验,反过来改造新闻理论和新闻实践。

二十世纪八十年代末,我们大学毕业时,还没有“新闻学士”

这个学位,要么文学学士,要么法学学士。

“新闻无学士”

,因为它是一个动态的学科,始终在淘汰和更新。

比如“五个W”

,在报纸主导新闻的时代,曾经是根深蒂固的准则。

随着广播、电视、互联网、电影、话剧等各种表现形式的兴起,新的“讲故事”

模式逐渐取代了传统的新闻写作。

“人”

和“人性”

的故事

那么归根溯源,这些渐次兴起的传媒形式,有什么共同点呢?

新闻的核心是“人”

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